怎樣評鑑資優孩子(二)                            92.06.26(四)

    資優教育也是特殊教育的一環，您要怎麼引導孩子的優勢能力呢
？家中如果有一個資優生，他可能會遇到什麼樣的挫折和困擾呢？今
天我們再來與大家談談有關資優的孩子特徵及如何來評鑑孩子是不是
資優。

    資優的孩子常常會被誤認為是體弱多病、情緒不穩，甚至被認為
天才總是早夭，其實相關的研究發現與此相反，心理學家推孟位研究
資賦優異的先驅，他曾大量的研究高智商人員，發現他們在兒童時代
適應良好，長大了也是一樣，不但適應好、情緒穩定、自尊高、職業
上成就大個人也較滿足，甚至自殺率及心理疾病也比一般人少。

    另外，根據另一位專家的研究顯示，能力卓越的學生，在學習方
面具有一些行為特徵，比如說語言表達豐富、精緻而且流暢，瞭解的
字彙比同年齡的孩子要多；知識廣博，比同年齡的孩子知道得更多。
記憶力很強，喜歡發問；能掌握瞭解原則，迅速對人、事、物做一個
歸納；觀察敏銳，從故事或影片中通常比別人看到得更多、懂得更多
；閱讀多，通常喜歡超過年齡的讀物，不排斥困難的材料；能分析瞭
解複雜的東西，找出事情的原委，看出邏輯及普通常識的答案。

    根據前面所說特徵，父母在平時可細心觀察孩子的行為，就可以
知道孩子是不是學習潛力很好，將孩子的行為與其他同年齡的孩子相
比較，就可以發現孩子在某些方面比較特別，這些特別的地方，可能
就是孩子較具有潛力的地方。

    孩子資優不資優，其能力可能反應在測驗分數、學校成績及孩子
的作品上。一般來說，學校的輔導中心多多少少都會為孩子做個心理
測驗，像是智力測驗或是性向測驗，家長可以請學校提供自己孩子的
資料，同時記得要請教學校輔導中心老師，有關資料的意義。

    孩子的成績單是代表孩子能力的資料，如果把各料各學期大大小
小考試的成績資料擺在一起，歸類整理比對，就可以很容易發現孩子
成績的變化及各料成績的分析情形。如果將測驗資料及成績資料予以
比對，就很容易的可以比較出孩子在哪方面的能力比較好，以及在哪
一些方面的能力還沒有充分的發揮了。

    除了分數資料以外，孩子平常的課內外作品，也是很值得蒐集的
，從分析這些作品的數量及品質上，可以幫助我們瞭解孩子在哪一些
方面比較有興趣及能力比較好。除了資料的蒐集、建檔外，父母在平
常也可以多數鼓勵孩子，參加各種活動或比賽，然後透過不同的活動
或比賽，來試探孩子的興趣與能力。

    鼓勵孩子多閱讀課外讀物，這也是一個很好的方法，父母可從孩
子閱讀課外讀物的種類及內容艱深的程度上，可以探知孩子的興趣與
能力。

    每個孩子都有很大的潛力，也都有他可取的地方，父母透過以上
的這些方法，就可以瞭解孩子是不是資優了，在發掘孩子的潛力之後
，可以更進一步提供較具挑戰性的學習環境，來栽培孩子了。