如何發掘資優生(一)                              92.05.29(四)

    常會有些家長會問說：我的孩子這麼聰明，他是不是資優生啊？
我該怎麼教育他？我有哪些資源可以利用的呢？

    對一個聰明的孩子，我們會有一些不同的形容詞，比如天才兒童
、能力優異、資賦優異、超常兒童等，我國法規稱這些孩子為「資賦
優異」。其實，孩子是不是資賦優異，可以從很多方面來瞭解。

    資賦優異包括卓越潛能或傑出表現，一般智慧、創造能力、領導
能力、藝術才能、學術性向、其他特殊才能等，只要具備其中的一種
，就屬於特教法界定的服務對象。

    我國在鑑定資優學生時，常兼採智力測驗分數及成就測驗分數，
也就是說，學生智商及成就都很高，才會被稱為資優生，資優生也就
是成就高的能力優異學生，能力優異但成就差或課業表現不佳的學生
，可能就不能稱為資優生了。

    其實呢，根據特教法的界定，有卓越潛能雖然暫時沒有傑出的表
現，也算是資賦優異，所以孩子雖然不在資班或是考不上資優班，不
見得就不是資質優異的孩子。

    社會上或是歷史上真正資優而有傑出成就的人，其實他們的能力
並不一定都是頂尖的，一個人能力只要在中等以上，他就具備了第一
個條件，關鍵在於其他兩個條件，那就是創造力和專注努力，如果你
的孩子有正常的能力，值得慶賀，因為你的孩子就有機會成為資賦優
異的人。

    歷史上有許多傑出的人，如牛頓、愛迪生、貝多芬、莫札特、愛
因斯坦、司馬遷、華佗、李白、乃至孫中山等，他們對社會、歷史貢
獻卓著，我們說這些人是資賦優異，大部分的人都不會反對的。

    這些人為什麼傑出呢？因為他們有新的發明、發現或是創作，創
造力的發揮與傑出表現有著不可分的關係，所以，天才、有傑出表現
、有卓越貢獻與資賦優異，常被視為同義詞。

    專注努力的特質，是指一個人對某一個問題或是領域，有著高度
的熱忱與興趣，能夠全力以赴堅持到底，具有強烈的信心，並且設定
極高的標準，嚴格的要求自己去達成。

    像具有這種特質，跟一個人的能力是不是能發揮，有著密切的關
係，不努力而想有傑出貢獻的人，那是不可能的事，就好像一個兒童
即使他的IQ是一五○，如果不努力，那他還會是資優嗎？

    有傑出成就的人在能力上會有差異，有的人特別高，有的人只稍
高於中等，但是他們都有一個共同點，那就是專心致志于于工作，數
年如一日，甚至放棄假日也在所不惜，愛迪生說過：天才是百分之九
十九的努力，再加上百分之一的靈感。

    這些就都說明了，孩子只要不笨，具有正常的能力，他們就有大
的潛力，重要的是要加上專注努力及創造思考，而專注努力及創造思
考，都是後天環境可以訓練的。

    所以呢，身為父母的我們，對孩子一定要有信心，只要教育得當
，人人都可以傑出成功的。那資優的孩子具有哪些的特徵呢？我們在
下一次的節目中再跟您談談。