老師體罰學生成傷，民事刑事都有責任

90.1.27(一)

    在好多年前，政府的教育單位，曾一再三令五申的告訴各級學校
的教師，嚴禁對學生有「體罰」的動作，可是最近一兩年，在各地都
傳有老師對學生不當管教的情形，然而體罰如造成傷害，老師還會有
刑事與民事的責任。

    下面有兩則案例，是值得沒有愛心又常「動手」的教師們引為殷
鑑，否則可能會惹來一場刑事官司，甚至還要賠錢呢！

    第一件，是發生在民國八十七年一月十九日，台北市有一所國中
陳姓的數學老師，在第八節上課時，班上有一名罹患「過動症候群」
的嚴姓學生，學習狀況不佳，課業成績較差，遂以藤條作為「教鞭」
去打嚴姓學生，使他右手指、左手背、右大腿等處瘀傷，引起嚴生家
長不滿，多次與陳老師溝通無效後，於是一狀告到台北地方法院，要
求判令陳姓老師賠償新台幣二百五十萬元。學生家長除提出醫院的「
過動症」診斷書外，還指陳姓老師經常對其子凌虐毒打，且於冬天罰
其子頭頂水桶半蹲，使其身心受到嚴重傷害，雖多次向老師拜託，對
方都置之不理，仍繼續對其子體罰，因此才請法官主持公道。

    陳姓老帥在開庭時表示，他是優良教師，不可能長期傷害學生。
他認為嚴姓學生行為偏差，應是家長疏於管教所致。

    法官在調查審理後，認為老師愛心不足，在學生犯錯時，可依校
規處罰，但對先天性疾病如過動症學生，應主動和家長連繫，一同幫
助矯正學生的不良行為，而不是以體罰來解決問題，因此只就體罰部
份，判令陳姓老師賠償四十五萬元；對於長期凌虐求償部份，則因事
證不足，遭法官駁回。

    另一件，則是發生在民國八十八年十一月三十日，這位目前已退
休的郭姓老師，他不但在民事部份經和解賠償新台幣三十五萬元，在
刑事部份還被法官處拘役三十天，緩刑二年。

    郭姓教師是在台北市一所國小擔任五年級導師，當天下午第一節
課後段時間，命學生自習，自己在教室後方批改作文，因學生不安靜
自習，他即改命全班起立朗讀課文。由於朗讀中教室前方發出不明聲
響，郭老師在宣佈下課後，又見曾姓女生未隨其他同學活動，並回頭
對他「念念有詞」，狀似辱罵，郭老師一怒之下，動手毆打曾童頭部
並扯肩膀，曾童不慎倒地，郭老師還補上一腳，使曾童尺骨骨折、關
節脫臼等傷害。案發後，經曾女母親向台北地方法院提出傷害告訴。

    事後，雖然雙方達成和解，民事部份由郭老帥賠償新台幣三十五
萬元；由於公立學校老師具公務員身分，體罰學生成傷非告訴乃論，
不得撤回告訴，故被法官依「公務員假借職務上機會傷害罪」，判處
拘役三十天，緩刑二年。

    法界人士表示，公務員假借職務機會傷害他人，屬於瀆職罪，較
一般傷害罪要加重其刑二分之一。

    法界人士認為，老師負有管教學生之責，但應以耐心、愛心來教
導學生，並以身作則，禁絕暴力行為，郭老師動手毆打不服管教的學
生，其情節不輕，已構成「假借職務上不受管教機會的故意犯罪」，
由於已達成和解，故從輕判處拘役三十天，並准緩刑兩年，即不會坐
牢了！